.

Jag kom just hem från en föreläsning på lärarprogrammet, föreläsningen hette Samverkar hem och (för)skola och skulle bland annat behandla åtgärdsprogram. Jag såg framför mig hur jag äntligen skulle få svar på min frågor, t.ex. så undrar jag:

-finns det någon mall för ett åtgärdsprogram?

-betyder förälderns underskrift på ett åtgärdsprogram någonting eller är det bara en symbolisk handling?

-hur lång tid förväntas arbetet med att utforma, genomföra och utvärdera ett åtgärdsprogram kring en elev ta?

-hur mycket schemalagd tid för arbete med/kring åtgärdsprogram finns?

-vilka juridiska aspekter av ett åtgärdsprogram finns?

.

Efter två timmar så har jag fått lära mig att en elev kan känna sig trängd i ett samtal med föräldrar o lärare, samt att man inte själv ska koka ihop lösningen på problemet. Ännu en gång har lärarprogrammet lyckats erbjuda en föreläsning som istället för att gå igenom grundbultarna talar lite svävande kring innehållet. Såhär uppfattade jag även föreläsningen om betygssättning för några veckor sedan.

.

Jag hade förhoppningar på att lärarprogrammet skulle kunna hjälpa mig att bli den superpedagog jag vill vara, men istället så är det en okej-stämpel, en legitimation på mig, men jag är fortfarande densamma.

.